صعوبات التعلم في المرحلة المتوسطة

تنزل بالإنسان أمور قد لا يحبها بدايةً، ثم لا يلبث قليلاً حتى يدرك أن الخير كله قد اختبأ خلف ما كان يخشاهُ يومًا ما.

العين السوادء، تنظر بتشاؤم نحو الحياة  فهي تخشى كل جديد خوفًا من سوء حظها المعتاد.

العين الواعية تعلم أن الدنيا في حال دوران متواصل، ترى الأمور بواقعية فلا ظلام مستمر ولا سطوع دائم.

ونحن بين هنا وهناك ، فالألم يُعزز معنى الصحة ، والصحة تستجلب الشكر.

و لولا الفشل لما اكتسب النجاح أهميته ، 
و الأصعب من النجاح هو الاحتفاظ به و الاستمرار فيه ، أليس كذلك؟

كل عام و أنتم ومن تحبون بخير .

تردني كثير من الأسئلة والاستفسارات عن طبيعة عمل معلمة صعوبات التعلم في المرحلة المتوسطة والثانوية، أشتم رائحة القلق والتوتر بين تلك الرسائل، خوفًا من تجربة جديدة.

وقد كنت يوما في نفس المكان ، وشعرت بما تشعرن به يا رفيقات ♥

لذا سأتحدث في هذا المقال عن بعض تجاربي و أساسيات العمل مع هذه المرحلة،

فأهلاً وسهلاً بالجميع :)

إضاءة:

سن المراهقة هو مرحلة تغير مفاجئ للفتاة ، إنها مرحلة انفجار النمو العقلي والنفسي والجسدي.

ستقابلين فتاة حساسة ، شديدة الحياء و الخجل، و أخرى اندفاعية متعطشة لمعرفة كل جديد بغض النظر عن أهمية ما تبحث عنه.

إثبات الذات، لفت الأنظار، تأثير الأصدقاء...

 كل ما سبق يعني الكثير للفتيات في هذا العمر

لذا من المهم القراءة والاطلاع على خصائص هذه المرحلة العمرية.

علينا أن ندرك أن أهم خطوة لنجاح برنامج صعوبات التعلم في المدرسة، 
هي الوصول إلى قلب الطالبة قبل عقلها.

حشو العقل بالمعلومات أثره وقتي ومعرض للزوال، لكن حرصك على تنمية فكر شخص ومساعدته على معرفة قدراته واستغلالها، ستغير مجرى حياته بأكملها.

ماهي آلية عمل  معلمة صعوبات في المرحلة المتوسطة والثانوية ؟

*نصاب معلمة الصعوبات:

12 حالة مقسمة على:

 أ)- 6 حالات أساسية   بواقع 18 حصة تدريسية

هنا نقوم بالخطوات المعتادة ، مسح إحالة وتشخيص، نقاط القوة و الاحتياج ،خطط فردية وكتابة الأهداف ، بالإضافة إلى توضيح نوع الخدمات والتسهيلات التي تحتاجها الطالبة.

وهنا نموذج مفرغ للخطة يمكنكم تحميله

تحميل

وفي الحالات الأساسية تقدم لهم ثلاث أنواع من التدريس كما هو موضح في الصورة

وهذه موضوعات سابقة طرحتها فيما يتعلق بالتدريس التشاركي والاستراتيجي

التدريس التشاركي

التدريس الاستراتيجي

ب)- 6 حالات فرعية تقدم لهم خدمات استشارية وتسهيلات، عند الحاجة.

إضاءة :)

لنتذكر دومًا أن مهمتنا ليست محصورة بتعليم القراءة والكتابة، والحساب، إننا نسعى لتغيير الأفكار والقناعات، وشحذ الهمم والقدرات، وتطوير مهارات التعامل مع الآخرين والاعتماد على الذات.

لذا سنتطرق الآن للحديث عن:

*الخدمات المقدمة لطالبات ص.ت في المرحلة المتوسطة والثانوية :

 نقصد بها الخدمات المقدمة على المستوى الأكاديمي والنفسي والاجتماعي ، والمهني فيما لو كانت الطالبة في المرحلة الثانوية،

من المؤكد أنه حتى في المرحلة الابتدائية نهتم بهذه الجوانب

لكن في المرحلة المتوسطة والثانوية يكون التركيز أعمق وأدق  وبشكل مخطط له مُسبقًا.

الجانب النفسي : خاصة فيما يتعلق بزرع الثقة بالنفس و الاعتماد الذاتي، وزيادة الدافعية.

الجانب الاجتماعي : فيما يتعلق بمهارات التعامل مع الآخرين ، واكتساب الأصدقاء، فالطالبة تحتاج أن تتدرب على هذه المهارات.

نستطيع أن ننمي هذه المهارات وندعمها بما يتوافق مع شخصية كل طالبة، إما عن طريق الحوارات الفردية ، وجداول المتابعة أو برامج إذاعية أو فعاليات، أو الاستعانة بالأقران وكل معلمة لها أسلوبها الخاص في تحقيق هذه الأهداف.

الجانب الأكاديمي:

فيما يتعلق بكمية المنهج وتلخيص المواضيع الرئيسية في حال عدم قدرة الطالبة  الإلمام بمحتوى الكتاب، و أيضًا تقديم التكييفات المناسبة الخاصة بالاختبارات  ولها أشكال عدة منها :

- صياغة الاختبار على شكل أسئلة موضوعية .

- تمديد وقت الاختبار في حال حاجة الطالبة.

- التقييم بشكل فردي.

- قراءة الأسئلة أثناء الاختبار.

- إعداد لجنة خاصة بطالبات صعوبات التعلم أثناء الاختبارات النهائية.

ملاحظة: لا تقدم هذه الخدمات لجميع الطالبات الملتحقات ببرنامج صعوبات التعلم، وخاصة فيما يتعلق بالتسهيلات أثناء الاختبار،

 كل ذلك يتحدد بناء على قدرة كل طالبة، ومدى حاجتها لهذه التدخلات.

وهذا نموذج للتسهيلات المقدمة أثناء الاختبارات تجدونه مرفق عند تحميل الحقيبة

*تقسيم الملفات:

قد تختلف طريقة تقسيم الملفات من معلمة لأخرى ، ولعل ما يميز عملنا هو المرونة في التنظيم و التخطيط، لكل أسلوبه الخاص.

الملفات ستكون على نوعين:

نوع يخص الطالبات وبياناتهن و الخطط وأوراق التقييم.

والنوع الآخر من الملفات هو المكتبي مثل ملف التحضير، ملف لجنة صعوبات التعلم، ملف الإنجاز.

وفي الصورة التالية توضيح مفصل للطريقة التي اتبعتها في تقسيم الملفات

*الخطة الانتقالية:

الهدف منها تيسير انتقال الطالبة من مرحلة تعليمية لأخرى تحتاجها الطالبة عند الانتقال من المرحلة المتوسطة للثانوية و من الثانوية للجامعة وهكذا

تشتمل الخطة الانتقالية على معلومات عن الطالبة ، ومستوى الأداء الحالي ووصف قدراتها وميولها واهتماماتها، و الأهداف التي تحتاجها في المرحلة المقبلة، وما هي الخدمات الانتقالية التي تم تقديمها للطالبة.

فمثلا عندما تكون الطالبة في الصف الثالث متوسط يجب أن نحرص على إعطائها فكرة عن النظام الدراسي في المرحلة الثانوية ، ونوضح لها الفرق بين النظام الفصلي والمقررات

ونساعدها بالتوجه للمدرسة التي تناسب احتياجها، ونتواصل مع معلمة الصعوبات في المرحلة الثانوية ، أو قد نعمل زيارة للمدرسة الثانوية، كل هذه تعتبر من الخدمات الانتقالية

التي تهدف إلى تهيئة طالبات صعوبات التعلم للانتقال من مرحلة تعليمية لأخرى بكل يسر ووفق ما يتناسب مع أوضاعهن.

:

:

هنا وقد اقتربنا من الختام،
نتمنى فعلًا أن نكون  قد قدمنا صورة إجمالية عن برنامج صعوبات التعلم في المرحلة المتوسطة.

وللاطلاع على تفاصيل العمل تحتاج كل معلمة تحميل

حقيبة العمل مع المرحلة المتوسطة والثانوية

:
:

"كل من أراد أن يصل للمراتب العالية لا بد أن يمر بما يكرهه ويخشاه"

والصبر والمثابرة هما مفتاح الوصول

أتمنى لكم وصولا يبهجكم في شتى مجالات الحياة

ملاحظة: حتى تفتح الملفات يُرجى التحميل  من جهاز الحاسب و ليس من الجوال.

دمتم في رعاية الله

هُـدى البجادي